Atividade 4.3 Experiência de uso da Mídia na Educação

Os meios de comunicação, principalmente a televisão, desenvolvem formas sofisticadas multidimensionais de comunicação sensorial, emocional e racional, superpondo linguagens e mensagens, que facilitam a interação, com a criança. A TV fala primeiro do "sentimento" - o que você sentiu", não o que você conheceu; as ideias estão embutidas na roupagem sensorial, intuitiva e afetiva.

A midia partem do concreto, do visível, do imediato, próximo, que toca todos os sentidos. Mexem com o corpo, com a pele, as sensações e os sentimentos - nos tocam e "tocamos" os outros, estão ao nosso alcance através dos recortes visuais, do close, do som estéreo envolvente.Podemos ver claramente os olhinhos das crianças frente a um programa de televisão,ou seja,desenho animado,filmes infantis o envolvimento,a satisfação e a curiosidade, por menor que seja a criança ela já tem a alegria de estar observando e de acordo com que a criança vai crescendo a curiosidade também aumenta em busca do novo, do diferente.

Isso nos dá pistas de quanto os meios tecnológicos são importantes em todo o processo de aprendizagem .Estamos cientes que ocorrerão muitas mudanças tanto no ensinar como no aprender.

Os professores precisam aprender a operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis nas escolas como também aprender a conhecer as potencialidades pedagógicas envolvidas nas diferentes tecnologias para integrá-las no ensino aprendizagem.

ATIVIDADE 3.4

Esse projeto foi trabalhando com os alunos do 3º ano da Escola Municipal Vila Nova- Água Boa- MT.
          As leituras eram realizadas livremente e os alunos não levavam muito a sério uma vez que a mídia e a TV influencia muito na vida do aluno, com esse trabalho de leitura foi possível despertar os alunos em relação a leitura tiramos  um tempo todo o dia no inicio da aula para a leitura  individual e em silêncio e depois os alunos tem um momento para contar o que mais gostou no texto em que leu; contextualizar e refletir nos textos. Quando iniciamos o projeto alguns alunos tinha dificuldade de concentrar-se e também não tinham o habito da leitura.
         Cada aluno escolhe seu livro, revista, jornal e depois de ter lido todo (ou parte) pode optar por outro disponível na própria sala de aula (colocado pelo professor dentro do baú de livros).
         Além do incentivo do professor sobre a importância da leitura, os alunos também fizeram uma pesquisa sobre a importância da leitura.
         As tecnologias e mídias usadas foram: gibis, livros de literatura de diversos gêneros, revistas, jornais, máquina fotográfica e laboratório de informática..
        Com esse tipo de atividade os alunos tem autonomia para participar das discussões e desenvolverem criticamente tanto na leitura como na escrita.

Todos têm demonstrando interesse e criatividade.

Para mim foi muito gratificante, onde pude perceber como despertar o prazer em aprender á aprender. Diante disso os educadores devem estar preparados para essa mudança no modo de ensinar, os alunos de hoje não são como os de antigamente tudo está mudando e necessita de inovação constante.

ATIVIDADE 3.3

3.3- Plano de aula com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.

Título: Leitura

Objetivo Geral:

 Desenvolver o gosto pela leitura;

Objetivo Geral:

Apreciar diversos tipos de textos

Expressar-se livremente através da leitura e escrita

Estratégias:

Histórias em quadrinhos; contos; fábulas; caderno de leitura; vídeo;.

Avaliação:

A avaliação levará em conta  o interesse individual de cada aluno, se houve aprendizagem e interação.

ATIVIDADE 2.8

Plano de aula

MEU PORTFÓLIO

Um novo horizonte vem surgindo nesse mundo tecnológico...não é fácil, porém, é desafiador...

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SOCIEDADA DA APRENDIZAGEM (1.1)